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本报讯(记者 刘晓平)打造公平教育,离不开?#34164;?#27530;群体的关爱。昨天,苏州高新区镇湖幼儿园特殊儿童融合教育启动仪式在镇湖幼儿园举行,“今后,随着自闭症儿童随班融合教育项目陆续开展活动,我们期待受益的将不仅仅是特殊儿童。“镇湖幼儿园相关负责人说。

据介绍,自闭症儿童随班融合教育项目由镇湖幼儿园与苏州宜童自闭症研究康复机构共同打造。镇湖幼儿园园长陆俐俐告诉记者,在每年的招生中,幼儿园都会遇到一些特殊儿童。?#39029;?#24076;望特殊孩子尽可能融进普通孩子的生活,但对幼儿园来说,普教老师一般并不掌握特殊儿童教育,急需掌握必要的融合教育知识。这一项目启动后,班级教师和特教将在教育教学上进行学习沟通,同时,该幼儿园还将在设施设备、课程资源等方面进一步完善,努力建成学前融合教育资源?#34892;摹?/p>

不少?#39029;?#21442;加了昨天的启动仪式。将身心?#20064;?#20799;童和普通儿童放在同一间教室一起学习,在普通班中提供所有的特殊教育和相关服务措施,使特殊教育和普通教育合并为一个系统,融合教育?#24247;?#30340;是平常化的教育环?#24120;?#32780;非隔离的环?#24120;?#20294;在这样的教育模式中,普通孩子是否会歧视特殊孩子?会?#25442;?#34987;特殊孩子影响?这也是不少?#39029;?#24515;存的疑虑。

启动仪式后,来自宜童自闭症研究?#34892;?#21019;始人、国家注册高级心理咨询师张原平老师的一场《特殊儿童融合教育的?#23548;?#25506;索》的精?#24335;?#24231;解答了?#39029;?#20204;的疑惑。“融合教育表面上是?#24433;?#21161;特殊儿童开始,但真正的融合教育绝不仅是普通教育与特殊教育的融合,受益的也绝不仅是特殊儿童。”张原平说,开展自闭症儿童随班融合教育项目,特殊孩子有了融入普通孩子的机会,同时,在关心帮助这个特殊群体的过程中,又能让其他孩子?#26377;?#23398;会去接受不一样的人,学会合作、接受差异,当孩?#29992;?#36208;入社会,便更能以平常心应对不同的人与事。

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